湛江市财经职业技术学校

中医康复技术专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

中医康复技术（720408）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年

四、职业面向

专业类

专业代码

专业名称

专业

（技能）方向

对应职业

（岗位）

职业资格证书举例

基本学制

继续学习专业举例

72医药卫生大类

7204中医药类

720408

中医康复技术

中医康复

康复治疗师

推拿师

残障机构

康复治疗师（士）推拿师

中医刮痧师

健康管理师

3年

专科：620501康复治疗技术

本科：101005康复治疗学

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，具备良好的综合素养与“大医精诚”职业精神，有扎实文化基础和专业知识技能，同时具备较强就业创业与学习能力的技能人才。面向居民服务、卫生等行业，可从事康复技师、保健按摩师等职业，能在医师指导下开展推拿治疗、康复调理、健康管理等工作。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

1． 职业素养

（1）坚守价值导向，践行社会主义核心价值观，有坚定的理想信念与深厚的爱国情感，传承“大医精诚”精神与中医药技能文明。

（2）恪守行业规范，熟悉本专业相关法律法规与职业准则。

（3）重视安全防护和质量管理，具备爱岗敬业的职业精神与社会责任感。

（4）具备综合素养，有良好的团队协作与沟通表达能力。

（5）树立正确劳动观，拥有一定审美能力和心理调适能力，能适应职业长期发展。

2．专业知识和技能

（1）吃透中医基础，了解阴阳五行、藏象等中医核心理论，掌握十二经脉、常用腧穴相关知识，以及常用中药性能、功效和方剂应用知识。

（2）掌握康复常识，知晓残损、残疾等康复医学基础概念，了解传统运动康复和现代康复治疗相关的基础理论知识。

（3）精通中医康复技法，能熟练运用推拿、灸法、拔罐等技术，还可操作中药熏蒸、外敷等方式开展康复调理。

（4）具备康复评定与指导能力，能用徒手肌力评定等技术评估患者状况，也能指导患者练习八段锦、太极拳等传统运动进行康复。

（5）具备中医体质辨识技能，能运用望闻问切等中医诊断方法，判断服务对象是阴虚、阳虚等何种体质，进而针对性制定康复调理方案。

（6）掌握基础现代康复技能，可运用运动疗法、物理因子疗法等开展基础康复治疗，同时具备适配行业发展的基础数字技能。

（7）熟练操作康复仪器，可运用物理因子治疗相关仪器，像电疗仪、超声波治疗仪等，配合传统康复技术开展联合治疗，同时能规范记录仪器使用参数和治疗效果。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业（技能）课。

公共基础课包括思想政治课，文化课，体育与健康，信息技术以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1-1	思想政治（中国特色社会主义）	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
1-2	思想政治（心理健康与职业生涯）	依据《中等职业学校思想政治课课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
1-3	思想政治（哲学与人生）	依据《中等职业学校思想政治课课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
1-4	思想政治（职业道德与法治）	依据《中等职业学校思想政治课课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
2	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
3	英语	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
4	数学	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
5	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	144
6	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
7	艺术	依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
8	历史	依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36

（二）专业（技能）课

1.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	解剖学基础	讲解人体基本组织及运动、神经、循环等各大系统的形态结构，要求掌握正常人体形态结构的基础理论和技能，为后续康复技术学习打基础。	72
2	中医学基础	介绍中医学哲学思想、人体生理认知、疾病防治理念等内容，要求树立整体观念和辨证论治思想，熟练掌握中医基本理论。	108
3	生理学基础	涵盖人体各器官系统的主要生理功能，要求能理解基本生理机制，能用生理学知识解释常见生理现象，支撑康复专业知识学习。	72
4	中药与方剂学	讲解常用中药的性味、功效，以及各类方剂的主治病症、配伍逻辑等，要求掌握常用中药和方剂的核心知识，能为康复调理配用基础方药。	72
5	经络腧穴学	涉及经络、腧穴的基础理论，十二经脉与奇经八脉的循行规律，常用腧穴和经外奇穴的定位与主治，要求能精准定位常用腧穴，理解经络与病症的关联。	148
6	中医康复概论	介绍中医康复保健的基本理论、原则和方法，要求掌握中医康复的核心思路，为后续康复技术课程学习构建基础框架。	72
7	临床疾病概要	讲解临床常见症状的临床表现、发生机制及基础诊疗常识，要求能识别常见疾病的典型症状，为康复方案制定提供病症判断支撑。	72
8	康复评定技术	传授康复评定的基础方法，包括功能障碍评估、标准化量表使用等，要求能运用工具对患者功能状况进行初步评估，制定基础评估方案。	108
9	运动治疗技术	涵盖牵伸、关节松动、肌力训练、步行训练等技术，要求能熟练操作基础运动治疗手法，会指导患者开展针对性功能训练。	76
10	推拿治疗技术	讲解全身保健推拿、常见病症推拿等手法，要求熟练掌握推拿核心手法，能针对颈肩腰腿痛等常见问题开展推拿调理。	108
11	传统运动疗法	讲解太极拳、八段锦、五禽戏等传统功法的动作要领与练习节奏，要求掌握功法核心动作，能结合不同人群体质，制定适配的康复锻炼计划并指导练习。	36
12	中医康复技术	涵盖灸法、拔罐、刮痧、中药熏蒸等中医适宜技术，要求掌握各类技术的操作要领与禁忌，能针对亚健康、常见慢性病症，独立开展针对性康复调理操作。	36

2.专业技能（方向）课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	物理因子治疗技术	学习电疗、超声波、光疗等各类物理治疗仪器的原理与操作，要求能针对骨关节损伤、神经损伤等病症，匹配合适仪器并设定参数开展治疗，同时做好治疗记录与效果评估。	110
2	作业治疗技术	涵盖日常生活活动训练、职业技能训练等内容，要求掌握为脑卒中、脑瘫等患者设计进食、穿衣等日常活动训练方案的能力，助力患者恢复独立生活与工作能力。	110
3	常见疾病康复	聚焦脑卒中、颈肩腰腿痛、骨关节疾病等临床常见病的康复机制，要求能结合患者病情制定分阶段康复计划，融合推拿、运动疗法等技术实施综合干预。	146

3.综合实训课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	入学教育及军训	通过教育，使学生能够初步了解中职生的特点和规律，学校的历史与发展，学校的规章制度和丰富多彩的校园文化；同时了解专业发展，明确奋斗目标，规划学习生活，养成良好习惯。通过学习军事理论和参加军事技能训练一系列集思想政治教育、心理品质培养、作风纪律养成和身体素质锻炼的全过程培养，感受人民军队的光荣传统和优良作风，体验军事化生活，增强国防观念、树立国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，提高中职学生综合素质。	30
2	毕业教育	聘请企业的技术骨干现场指导并进行讲座，让学生对行业的发展、职业岗位性质、企业的文化、岗位的能力要求、工作规范等有初步认识。	30
3	专业综合实训	1.整合中医康复核心技术与临床实操能力，涵盖常见病症康复全流程实训；包括颈肩腰腿痛、脑卒中恢复期、老年功能障碍、亚健康状态等典型病例的辨证评估、康复方案制定；融合推拿、灸法、拔罐、刮痧、运动治疗、物理因子治疗等技术综合应用。 2.强化康复记录书写、医患沟通、安全防护及应急处理实操。 3.结合社区康复、养老康复等场景开展模拟诊疗与真实服务实践。 4.能独立完成患者功能评定与辨证分析，精准制定个性化康复方案。 5.熟练规范运用多元康复技术，规避操作风险。	280

3.社会实践课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

劳动实践

1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。

2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。

3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。

顶岗实习

对接医院康复科、社区卫生服务中心、养老康复机构等场景，参与真实患者康复调理、健康管理等工作；要求遵守医疗规范，熟练运用专业技能协助完成诊疗任务，强化医患沟通与团队协作能力。

540

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

1．本方案课程设置及教学安排既要适合学年制教学管理，也要适合学年学分制教学管理。

2．本方案每学期按20周计算,第1学期第1周为入学教育及军训，第5学期为综合实训,第6学期为毕业教育及顶岗实习。

3．第1～4学期，每学期教学周数18周，每周30学时（按每天安排6节课计）；第5学期教学周数19周；第6学期教学周数20周，为毕业教育及顶岗实习，每周30学时。三年总计正常课时为3198学时。

4．实行学分制，原则上一般以16～18学时计1学分，入学教育与军训、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分不得少于170学分。本专业学生毕业总学分可达170学分。

（二）学时比例表

课程类别	必修课				限选课		任选课
课程类型	社会实践课	公共基础课	专业（技能）课				选修课
课程	顶岗实习	公共基础课	专业核心课	实践课（实训实习课）		专业（技能）方向课	公共选修课	专业选修课
学时	540	972	980	340		366	36	0
比例（%）	16.9%	30.4%	30.64%	10.63%		11.44%	1.1%	0

注明：本专业课程总学时为3198学时。

（三）教学周数分配表

学期	校内课堂教学	入学教育及军训	专业综合训练	劳动实践	顶岗实习	毕业教育	考核	机动	合计
学期	校内课堂教学	入学教育及军训	专业综合训练	劳动实践	顶岗实习	毕业教育	考核	机动	合计
一	18	1		1					20
二	18		1	1					20
三	18		1	1					20
四	18		1	1					20
五	19								20
六					18	1		1	19
合计	91	1	3	4	18	1		1	119

（四）课程设置及教学进程表

详见附表1

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

采用专职教师与兼职教师相结合的方法来加强专业师资队伍的建设，要特别注重聘请企业有丰富实践经验的技术人员到学校担任兼职教师，建立专业教师定期到企业去参加实践的机制，坚持选派教师参加市级、省级、国家级骨干教师培训，更新教师的专业知识和提高教师的技能水平以及执业能力。

校内专职教师要求：主讲教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业教育课程的能力，有相关技能证书。

实训指导教师具备本专业或相近专业大学专科以上学历（含专科）；有相关技能证书，有一定的企业工作经验。

企业兼职教师要求：企业兼职教师应具备大学专科以上学历，具有高级以上技能证书，在相应的职业岗位上工作5年以上，具有丰富的从业经验和管理经验。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训基地和校外实习基地，按学校规划逐步完善。

1、校内实训基地建设

实训环境要具有真实性和仿真性，具备教学、实训、教研等多项功能及理实一体化教学功能。主要设施设备及数量见下表：

序号	实训室名称	主要设备名称	单位	数量	备注
1	康复技术实训室	训练用阶梯（双向）	套	1	满足学生熟练掌握各项康复评定与治疗技术等
		平行杠	个	1
		站立架	台	1
		手功能训练组合箱	套	1
		言语认知康复系统	套	1
		股四头肌训练椅	台	1
		腰椎及颈椎牵引床	张	2
		人体模型	个	1
		照明灯具	台	若干
		风扇	台	8
		空调	台	2
2	中医康复实训室	推拿床	张	13	满足学生熟练掌握推拿、刮痧、拔罐等传统疗法的操作规范
		液压美容凳	把	13
		红外线光疗仪	台	13
		酒精	箱	若干
		玻璃罐	个	若干
		人体模型	个	13
		美容工具车	辆	13
		棉球钳	个	5
		储物架	个	1
		教师用计算机	台	1
		多媒体投影仪	套	1
		照明灯具	台	若干
		风扇	台	9
		空调	台	2

2、校外实习基地建设

校外实习是“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节，是培养学生职业素质和职业能力的重要载体。为了充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，并贯穿于学生的培养过程之中，实现学习过程与工作过程的统一，有效地提高学生的专业技能和职业素质，使所学得的专业技能更加符合企业的需要，从而使学生完成了从“学生”到“准职业人”的重大转变。

本专业建立2-3个稳定的校外实训基地和若干个顶岗实习点，学校对所有的校内外实习实训过程和成效实施监控、考核和评价，校外顶岗实习的学生必须完成顶岗实习任务，并由企业填写实习鉴定表及评价表，方算完成顶岗实习任务。

（三）教学资源

根据专业人才培养方案总体要求，制订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，及时将新技术、新工艺纳入课程标准和教学内容。

严格采用国家统编“三科”教材，优先选用国家规划教材，校企合作开发校本教材，倡导新型活页式、工作手册式产教融合型教材，健全专业教学资源库，广泛应用数字化教学和立体化教材。

（四）教学方法

1、推动课堂教学改革：普及实施项目教学、案例教学、情境教学、模块教学、理实一体化教学等新型教学模式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、智慧课堂、混合式教学等教学方式，推动课堂教学革命，加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

2、推进信息化教学创新：全面提升教师信息化技术应用能力，适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟现实等网络学习空间建设和普遍应用。

3、公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程标准的基本要求，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法、教学手段的创新，用信息技术改革公共基础课教学。突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

4、专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。根据专业培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法，推行项目教学、情境教学、模块教学、虚拟仿真教学、行动导向教学等教学模式。坚持工学结合、校企合作，突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色，强化理实一体化教学，突出应用性和实践性。结合实训实习强化劳动教育，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

（五）学习评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。校内校外评价结合，学业考核与技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。

1、创新评价方式方法，既关注学生对知识的理解和技能的掌握，更关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。

2、以过程性评价为导向，将学生平时学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成常态化学生水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系。

3、以职业技能鉴定基础，允许用技能等级替代一部份专业课程成绩或学分。

4、以企业职业标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。

5、改进学习过程管理与评价，严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。

6、确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课程成绩评价标准。

7、严格考试纪律，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制。

8、强化实习鉴定、技能考证等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

（六）质量管理

1、质量管理要求

教学工作是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。

（1）为实现中职学校教学管理的程序化、规范化、科学化、信息化，依据本专业人才培养方案，规范制定本专业实施性教学计划等教学文件。

（2）严格按教学计划开设课程，统一公共基础课教学要求，加强对实施性教学计划执行的管理监督和教学过程的质量监控，建立和完善常态化教学诊改机制。推行学业水平测试、技能抽查、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。严格执行《中等职业学校学生实习管理规定》，按照学校的学生实习管理实施办法，加强监管。

（3）按照《中职学校教学管理工作规程》规范教学各个环节的管理工作。依据《教材管理制度》选用教材，合理调配各种教学资源使用，综合编制年级、班级、教师等课程表。由教研组实施并管理本专业各教学班的教学工作。

（4）教师必须遵守《教师工作规范》认真完成各项教学任务，教学服务中心、教研组对教学过程各个环节进行检查督导，对每一位教师的学期工作质量进行综合评价。实施本专业人才培养方案及课程考核评价模式，不断提升教学教研能力与水平。

本方案是指导和管理教学工作及专业建设的主要依据，也是考核本专业教学质量和学生学业质量评价的重要依据。

2、质量运行保障措施

（1）制度建设

本专业在建设过程中，根据人才培养模式和课程体系改革的新需要，形成并制定了一系列专业或学校层面的管理制度，为改革的顺利实施提供了保障。主要包括：

专业建设类制度包括：学校专业建设与管理办法、关于制订（修订）专业人才培养方案的指导意见、各类课程学业评价方案等。

教学类管理制度包括：学校层面教师教学工作规范、教学管理办法、兼职教师聘用管理办法等。

实践实习类管理制度包括：学生实训实习守则、实训实习教学工作规范、跟岗顶岗实习管理办法、实践教学安全管理规定等。

（2）校企合作、工学结合长效机制建设

依托行业协会和企业，加强校企合作。充分利用企业的设备和场景资源，进行对学生的技能训练和对教师的培训，积极组织教师和学生到企业中去参与相关的专业技术活动。

（3）质量保障体系建设

为落实人才培养方案的落地实施，确保能够正常运行和保障运行质量，学校建立了由校级到教研组的各种管理与保障机制，成立了由校长宏观指导专业建设思想与方向、副校长监督落实专业建设实施过程及建设质量评估与建设成果，到教务和教研组、专业带头人和骨干教师负责具体落实的质量保障体系。

本专业严格执行学校的专业建设管理规定，在学校领导的统一指挥和监督下开展本专业建设工作，教研组、专业带头人与骨干教师共同负责本专业建设实施，对本专业进行具体建设指导与协调，落实本专业的人才培养模式改革、课程改革、教学模式改革、评价模式改革、实训室建设、校企合作建设等具体的专业建设任务，并确保本专业建设和教学改革适应社会的需求。

九、毕业要求

学生达到以下要求，准予毕业：

1. 思想品德评价合格；

2. 修满教学计划规定的全部课程且成绩合格，或修满170学分及以上；

3. 顶岗实习鉴定合格。

十、附录

一般包括教学进程安排表、变更审批表等。

附件1：湛江市财经职业技术学校中医康复技术专业（2025级）教学进程一览表

附件：教学进程一览表
专业：中医康复技术生源类别：初中学力年级：2025级学制:3年
课程类型	课程性质	课程序号	课程名称	学分	学时分配			各学期学时分配						考核方式
					小计	理论	实践	一学年		二学年		三学年		考核方式
					小计	理论	实践	一 18周	二 18周	三 18周	四 18周	五 19周	六 19周	考试
公共基础课	必修课	1	思想政治(中国特色社会主义)	2	36	36	0	2						考查
			思想政治（心理健康与职业生涯）	2	36	36	0		2					考查
			思想政治（哲学与人生）	2	36	36	0			2				考查
			思想政治(职业道德与法治)	2	36	36	0				2			考查
		2	语文	8	144	144	0	4	4					考试
		3	英语	8	144	144	0		4	4				考试
		4	数学	8	144	144	0			4	4			考试
		5	体育与健康	8	144	40	104	2	2	2	2			考查
		6	信息技术	8	144	54	90	2	2	2	2			考试
		7	艺术	2	36	16	20	2						考查
		8	历史	2	36	26	10				2			考查
		小计		46	936	712	224	12	14	14	12	0	0
	选修课	9	就业指导与创业教育	2	36	26	10					2		考查
	选修课	小计		2	36	26	10	0	0	0	0	2	0
专业技能课	专业核心课	10	解剖学基础	4	72	72	0	2	2					考试
		11	中医学基础	6	108	70	38	2	4					考试
		12	生理学基础	4	72	36	36	2	2					考试
		13	中药与方剂学	4	72	36	36			2	2			考试
		14	中医康复概论	4	72	72	0			2	2			考试
		15	康复评定技术	6	108	72	36			4	2			考试
		16	经络腧穴学	8	148	148	0			2	2	4		考试
		17	临床疾病概要	4	72	72	0			2	2			考试
		18	运动治疗技术	6	112	76	36				2	4		考试
		19	推拿治疗技术	6	108	54	54			2	2	2		考查
		20	传统运动疗法	2	36	36	0	2						考试
		21	中医康复技术	2	36	36	0	2						考查
		小计		54	1016	780	236	10	8	14	14	10	0
	专业拓展课	22	物理因子治疗技术	6	110	0	110	2	2			2		考查
		23	作业治疗技术	6	110	0	110	2	2			2		考查
		24	常见疾病康复	8	146	0	146	2	2		2	2		考查
		小计		20	366	0	366	6	6	0	2	6	0
	综合实训	25	入学教育与军训	1	30	10	20	1周						考查
		26	毕业教育	1	30	20	10						1周	考查
		27	专业综合实训	16	280		280		1周	1周	1周	10		考查
		小计		18	340	30	310	0	0	0	0	10	0
	社会实践	28	劳动实践	2				1周	1周	1周	1周
	社会实践	29	顶岗实习	30	540		540						18周	考查
		小计		32	540	0	540
各学期学时、学分总计				172	3234	1548	1686	28	28	28	28	28	19周
说明：劳动实践由学校统一安排做教室、宿舍、卫生区卫生，学生轮流值日，每天小扫除，每周1次大扫除。