湛江市财经职业技术学校

新能源汽车运用与维修专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

新能源汽车运用与维修（700209）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年

四、职业面向

 

专业类	专业代码	专业名称	专业（技能）方向	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	基本学制	继续学习专业举例
交通运输类	700209	新能源汽车运用与维修	新能源汽车机电维修 新能源汽车维修业务接待	汽车修理工 新能源汽车修理工 新能源汽车维修前台接待顾问 新能源汽车理赔保险员	汽车领域职业技能等级初级证书 汽车中级修理工 特种作业操作证（低压电工作业）	3年	高职：新能源汽车技术

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向汽车修理与维护行业的新能源汽车维修人员、检验试验人员、机动车检测人员、充电桩安装检修人员等职业，能够从事新能源汽车整车及总成维护、修理、调试、检测和质量检验，新能源汽车充电桩安装检修等工作的技能人才。

（二）培养规格 

本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握汽车机械基础、汽车机械识图、新能源汽车构造与原理、新能源汽车电力电子方面的专业基础理论知识；

（6）掌握新能源汽车底盘系统维护、电气系统维护等技术技能，具有新能源汽车常规系统维护能力；

（7）掌握新能源汽车动力蓄电池及热管理系统维护、动力总成系统维护等技术技能，具有新能源汽车高压系统维护能力；

（8）掌握新能源汽车底盘系统、电气系统的简单故障检修等技术技能，具有新能源汽车常规系统的基本检修能力；

（9）掌握新能源汽车动力蓄电池及热管理系统、动力总成系统的简单故障检修等技术技能，具有新能源汽车高压系统的基本检修能力；

（10）掌握混合动力汽车发动机拆装及故障部件检修或更换等技术技能，具有混合动力汽车发动机的基本检修能力；

（11）掌握新能源汽车充电桩拆装及简单故障检修等技术技能，具有新能源汽车充电桩的基本检修能力；

（12）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；

（13）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

（14）掌握身体运动的基本知识和至少 1 项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（15）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；

（16）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

六、课程设置及学时安排

（一）课程设置

主要包括公共基础课程和专业课程。

1. 公共基础课程

公共基础必修课程包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、 艺术、劳动教育等。将中华优秀传统文化、国家安全教育、职业发展与就业指导、职业素养等为限定选修课程。

（1）公共基础必修课

 

（2）公共基础选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业发展与就业指导	根据《中等职业学校职业发展与就业指导课程标准》开设	36

2. 专业课程

（1）专业基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考 学时
1	新能源 汽车概论	主要教学内容包括通过本课程的教学，要求学生了解和掌握新能源汽车的类型、基本结构、工作原理，掌握混合动力电动汽车构造，电驱动系统，了解电驱动的设计方法，能量存储系统，再生制动，燃料电池及其在车辆中的应用，以及新材料和新技术的应用等，为以后工作打下良好的基础。	72
2	汽车机 械基础	依据《湛江财经学校汽车机械基础课程标准》开设，主要教学内容包括常用机械传动机构的构造、原理和液压传动相关知识。要求掌握汽车中常见传动机构工作原理，具备正确识读汽车零件图的能力。	72
3	汽车机 械识图	依据《湛江财经学校汽车机械识图课程标准》开设，主要教学内容包括绘制平面图形、绘制机件三视图、识读零件图、识读装配图。要求掌握汽车中与机械制图相关的知识，具备识读汽车零件图与装配图的能力。	72
4	新能源汽车 电工电子基础	依据《湛江财经学校新能源汽车电力电子技术基础课程标准》开设，学习汽车电工工具与仪器仪表使用、电动车供电及防护操作、汽车电路组成与应用检测、继电器检测与检测闪光器的制作、电动汽车驱动电机线束拆装、电工、电动车考级链接等三个模块部分，要求学生理解相关理论，掌握相关技能，为从事汽车电器、电子控制技术维修、形成专业技能打下基础。能够熟练运算简单的直流电路。	72

 

 

（2）专业核心课程

（3）专业拓展课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	智能网联汽车概论	智能网联汽车发展历程、相关技术基础、感知与决策、车联化技术、智能座舱与人机交互、法规标准、案例分析等。要求学生掌握基本概念原理和关键技术，能分析系统、熟悉应用趋势、解决实际问题、关注行业动态、具备团队协作精神。	36
2	新能源汽车常见故障诊断与排除	包括新能源汽车常见故障类型、诊断方法及排除手段。教学要求学生掌握故障的识别与分析，熟练运用诊断工具和技术，能够有效排除故障，并了解相关安全规范。	36
3	汽车维修接待实务	涵盖汽车维修接待流程、客户沟通技巧、服务规范等。要求学生熟悉接待流程，善于与客户交流，遵循服务规范。	36
4	汽车保险与理赔	掌握汽车理赔的基本原则；掌握保险合同的订立、生效解释原则和争议处理；掌握汽车保险承保的程序、索赔的基本流程及核保的基本内容；掌握现场查勘的流程及赔款计算。	36

（4）实践课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	新能源汽车维护与故障诊断综合实训课	掌握触电急救方法；万用表的使用；钳表的使用；兆欧表的使用；电机正反转电路（380V）连接；照明控制电路（220V）连接。	234
2	汽车维修中级工技能考证训练	针对中级工考证所涉及的实训项目进行强化训练，使学生能够完成曲轴、凸轮轴、汽油泵和转向机的检修，以及制动器的调整、离合器的调整与检修等考证项目，具备汽车维修中等职业技能。	30

（5）专业选修课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	汽车涂装技术	依据《湛江财经学校汽车涂装技术课程标准》开设，主要教学内容包括车身涂装方案和工艺要求，要求能完成车辆的喷漆涂装工作；能对工具、设备进行定期保养；与相关人员进行业务沟通和技术交流。	72
2	汽车钣金技术	依据《湛江财经学校汽车钣金工艺课程标准》开设，主要教学内容包括车辆进行损伤检查和维修技术的方法与标准；要求会确定汽车技术状况，并依据检测结果给出维修意见，对工具、设备进行定期保养；掌握故障车交车给客户前进行检查流程；与相关人员进行业务沟通和技术交流。	72
3	汽车空调维修	掌握常见汽车空调故障检测设备的使用，知道汽车空调系统的工作原理，能使用工具进行检查、维护和简单的调试。	72
4	汽车美容	学习规范洗车流程，掌握抛光、打蜡、镀晶等工艺。	36

 

七、教学进程总体安排

（一） 基本要求

（1）本方案课程设置及教学安排既要适合学年制教学管理，也要适合学年学分制教学管理。

（2）每学年为52周，其中教学活动时间 40 周（含复习考试和实训实习），寒暑假为 12 周。周学时一般安排为 28 学时（按毎天安排 6 节课计），校外实习一般按每周计 30 学时，3 年总学时为 3186 学时。

（3）实行学分制，原则上一般以16～18学时计1学分，入学教育（军训）、校外实习、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分不得少于170学分。本专业学生毕业总学分可达175分。

（4）公共基础课程学时一般占总学时的 1/3，可根据不同专业人才培养的需要在规定范围内适当调整，但必须保证党和国家要求的课程和学时。专业课程学时一般占总学时的 2/3。实习时间累计不超过 6 个月，可根据实际情况集中或分阶段安排，校外企业岗位实习时间一般不超过3 个月。实践性教学学时原则上要占总学时 50%以上。各类选修课程的学时占总学时的比例应不少于 10%。

（二）学时比例表

注明：本专业课程总学时为3168

（三）课程设置及教学进程表

详见附录1

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

采用专职教师与兼职教师相结合的方法来加强专业师资队伍的建设，要特别注重聘请企业有丰富实践经验的技术人员到学校担任兼职教师，建立专业教师定期到企业去参加实践的机制，坚持选派教师参加市级、省级、国家级骨干教师培训，更新教师的专业知识和提高教师的技能水平，以及执业能力。

校内专职教师要求：主讲教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业教育课程的能力；具有助理讲师以上职称和相关技能证书。

实训指导教师具备本专业或相近专业大学专科以上学历（含专科）；有相关技能证书，有一定的企业工作经验。

企业兼职教师要求：企业兼职教师应具备大学专科以上学历，具有高级以上技能证书，在相应的职业岗位上工作5年以上，具有丰富的从业经验和管理经验。

因为新能源汽车电池包供电电压最高电压可达700V，属于特种作业范围，所以每一个带新能源汽车实训的教师，必须考取低压电工特种作业操作证，禁止无证上岗。

（二） 教学设施

本专业应配备校内实训基地和校外实习基地，按学校实训中心规划逐步完善。

1、校内实训基地建设

实训环境要具有真实性和仿真性，具备教学、实训、教研等多项功能及理实一体化教学功能。主要设施设备及数量见下表：

 

 

 

 

 

2、校外实习基地建设

校外实习是“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节，是培养学生职业素质和职业能力的重要载体。为能充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，将“工学结合”贯穿于学生的培养过程之中。根据汽车运用与维修专业人才培养模式的特点，结合企业岗位的具体工作任务及能力要求，将校外实习的过程分成三个阶段：一年级进行职业认知实习（职业认知），二年级进行专业生产实习（职业认同），三年级上半年进行专业生产实习，三年级下半年进行毕业顶岗实习（职业熟悉）。通过三年三阶段的校内外实习，使学生交替的从理论到实践，再从实践到理论，实现了学习过程与工作过程的结合，从而使专业知识更为巩固，专业技能日趋熟练，有效提高了专业职业技能、职业素质和创新意识。企业产品的质量要求、任务要求，严格的生产纪律规范了学生的工作行为，学生在真实的生产环境中较早的接近新技术、新工艺和企业文化，使学得的专业技能更加符合企业的需要，从使学生完成了从“学生”到“准职业人”的重大转变。

根据本专业校外实习的需求，选择行业特点突出、具有行业引领作用、经济增长势头强劲、人才需求量大的企业作为校外实习基地，开展职业认知实习、专业生产实习、顶岗实习，提高学生的综合应用能力和实践操作能力，缩短学生的岗位适应期。根据本专业学生校个实习的基本要求，应配置稳定校外实习基地16～18家。

校外实习基地应具备的基本条件：

①能完成所承担的实践教学任务，包括完成教学计划规定的能力训练，按照我校实践教学的理念要求进行技术技能训练；按照职业学校教学管理制度来规范学生的行为准则；有各种健全的规章制度（安全、操作、管理等）；是正式的法人单位。

②在本地区或本行业有一定知名度，社会形象较好，能够为学生提供实训条件和相应的业务指导，所经营的业务和承担的职能与数控技术应用专业对口。

③具有组织机构健全，领导和工作人员素质高，管理规范，有高职称、高学历、高水平研究人才。

④具有专业建设、研究开发、生产及新技术的推广应用的能力。

⑤实训基地要不断充实与改进培训内容，改革培训方法，培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神，全面提高学生的综合素质。

（三）教学资源

根据专业人才培养方案总体要求，制（修）订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，及时将新技术、新工艺纳入课程标准和教学内容。

严格采用国家统编“三科”教材，优先选用国家规划教材，校企合作开发校本教材，倡导新型活页式、工作手册工产教融合型教材，健全专业教学资源库，广泛应用数字化教学和立体化教材。

（四）教学方法

①推动课堂教学改革：普及实施项目教学、案例教学、情境教学、模块教学、理实一体化教学等新型教学模式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、智慧课堂、混合式教学等教学方式，推动课堂教学革命，加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

②推进信息化教学创新：全面提升教师信息化技术应用能力，适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟现实等网络学习空间建设和普遍应用。

③公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程标准的基本要求，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法、教学手段的创新，用信息技术改革公共基础课教学。突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

④专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。根据专业培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法，推行项目教学、情境教学、模块教学、虚拟仿真教学、行动导向教学等教学模式。坚持工学结合、校企合作，突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色，强化理实一体化教学，突出应用性和实践性。结合实训实习强化劳动教育，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

（五）学习评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。校内校外评价结合，学业考核与技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。

①创新评价方式方法，既关注学生对知识的理解和技能的掌握，更关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。

②以过程性评价为导向，将学生平时学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成常态化学生水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系。

③以职业技能鉴定基础，允许用技能等级替代一部份专业课程成绩或学分。

④以企业职业标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。

⑤改进学习过程管理与评价，严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。

⑥确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课程成绩评价标准。

⑦严格考试纪律，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制。

⑧强化实习鉴定、技能考证等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

8.6质量管理

（1）质量管理要求

教学工作是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。

①为实现中职学校教学管理的程序化、规范化、科学化、信息化，依据本专业人才培养方案，规范制定本专业实施性教学计划等教学文件。

②严格按教学计划开设课程，统一公共基础课教学要求，加强对实施性教学计划执行的管理监督和教学过程的质量监控，建立和完善常态化教学诊改机制。推行学业水平测试、技能抽查、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。严格执行《中等职业学校学生实习管理规定》，按照学校的学生实习管理实施办法，加强监管。

③按照《中职学校教学管理工作规程》规范教学各个环节的管理工作。依托数字化校园办公系统的教学管理模块，全面实行学分制管理。依据《教材管理制度》选用教材，由教务科协同实训中心、教学（专业）部合理调配各种教学资源使用，综合编制年级、班级、教师等课程表。由教学（专业）部实施并管理本专业各教学班的教学工作。

④教师必须遵守《教师工作规范》认真完成各项教学任务，教务科、实训中心、教研室按照《教学督导制度》和《教学督导实施细则》对教学过程各个环节进行检查督导，并按《教师教学工作考评办法》对每一位教师的学期工作质量进行综合评价。实施本专业人才培养方案及课程考核评价模式，不断提升教学教研能力与水平。

本方案是指导和管理教学工作及专业建设的主要依据，也是考核本专业教学质量和学生学业质量评价的重要依据。

（2）质量运行保障措施

①制度建设

本专业在建设过程中，根据人才培养模式和课程体系改革的新需要，形成并制定了一系列专业或学校层面的管理制度，为改革的顺利实施提供了保障。主要包括：

专业建设类制度包括：学校专业建设与管理办法、关于制订（修订）专业人才培养方案的指导意见、各类课程学业评价方案等。

教学类管理制度包括：教师教学工作规范、湛江财经学校教学管理办法、湛江财经学校兼职教师聘用管理办法等。

实践实习类管理制度包括：学生实训实习守则、实训实习教学工作规范、毕业顶岗实习管理办法、实践教学安全管理规定等。

②校企合作、工学结合长效机制建设

依托行业协会和企业，加强校企合作。充分利用企业的设备和场景资源，进行对学生的技能训练和对教师的培训，积极组织教师和学生到企业中去参与相关的专业技术等活动。

③质量保障体系建设

为落实人才培养方案的落地实施，确保能够正常运行和保障运行质量，学校建立了由校级到专业部的各种管理与保障机制，成立了由校长宏观指导专业建设思想与方向、副校长监督落实专业建设实施过程及建设质量评估与建设成果，到教务和专业室、专业带头人和骨干教师负责具体落实的质量保障体系。

本专业严格执行学校的示范校建设管理规定，在学校领导的统一指挥和监督下开展本专业建设工作，专业带头人与骨干教师和教学（专业）部共同负责本专业建设实施，对本专业进行具体建设指导与协调，落实本专业的人才培养模式改革、课程改革、教学模式改革、评价模式改革、实训室建设、校企合作建设等具体的专业建设任务，并确保本专业建设和教学改革适应社会的需求。

九、毕业要求

学生达到以下要求，准予毕业：

（1）思想品德评价合格；

（2）修满教学计划规定的全部课程且成绩合格，或修满178学分；

（3）顶岗实习鉴定合格。

十、附录

附件1：本专业课程设置及教学进程表

附件1：教学进程一览表
专业：新能源汽车运用与维修     生源类别：初中学力   年级：2026级    学制:3年
课程 类型	课程性质	课程序号	课程名称	学 分	学时分配			各学期学时分配						考核 方式
					小计	理论	实践	一学年		二学年		三学年
								一 18周	二 18周	三 18周	四 18周	五 18周	六 18周
公共基础课	必修课	1	中国特色社会主义	2	36	36		2						考试
		2	心理健康与职业生涯	2	36	36			2					考试
		3	哲学与人生	2	36	36				2				考试
		4	职业道德与法治	2	36	36					2			考试
		5	语文	8	144	144		2	2	2	2			考试
		6	数学	4	72	72				2	2			考试
		7	英语	4	72	72				2	2			考试
		8	历史	4	72	72		2	2					考试
		9	信息技术	8	144	40	104	2	2	2	2			考试
		10	体育与健康	10	180	72	108	2	2	2	2	2		考试
		11	艺术（音乐/美术）	4	72	72		2	2					考查
		12	劳动教育	2	36	36		1	1					考查
		13	国家安全教育	2	36	36		1	1					考查
		14	汽车礼仪	2	36	36		2						考试
		15	汽车英语	2	36	36		2						考试
		小计		58	1044	832	212	18	14	12	12	2
	选修课	16	职业生涯规划与指导	2	36	24	12				2			考查
		小计		2	36	24	12				2
专业技能课（必修课）	专业核心课	17	新能源汽车概论	4	72	72	0	4						考试
		18	汽车机械基础	4	72	40	32		4					考试
		19	汽车机械识图	4	72	36	36	4						考试
		20	新能源汽车电工电子基础	4	72	32	40		4					考试
		21	新能源汽车维护	10	180	104	76			2	4	4		考试
		22	新能源汽车动力蓄电池系统构造与检修	4	72	30	42					4		考试
		23	新能源汽车驱动系统构造与检修	6	108	36	72			6				考试
		24	新能源汽车混合动力系统构造与维修	6	108	36	72		6					考试
		25	新能源汽车底盘构造与检修	6	108	36	72			6				考试
		26	新能源汽车电气系统构造与维修	8	144	78	66				6	2		考试
		27	新能源汽车充电桩系统构造与检修	4	72	30	42					4		考试
		小计		60	1080	530	550	8	14	14	10	14
	专业拓展课	28	智能网联汽车概论	2	36	20	16	2						考试
		29	新能源汽车常见故障诊断与排除	2	36	16	20				2			考试
		30	汽车维修接待实务	2	36	16	20				2			考试
		31	汽车保险与理赔	2	36	20	16			2				考查
		小计		8	144	72	72	2		2	4
	综合实训	32	入学教育与军训	1	30	10	20	1周						考查
		33	新能源汽车维护与故障诊断综合实训课	12	234	214	20				1周	12		考查
		34	汽车维修中级工技能考证训练	2	30	10	20					1周		考查
		35	毕业教育	2	30	20	10						1周	考查
				17	324	254	70
	岗位实习	36	顶岗实习	30	540	0	540						18周	考查
		小计		30	540	0	540	0	0	0	0	0	0
各学期学时、学分总计				175	3168	1712	1456	28	28	28	28	28	18周
说明： 1. 依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)及《新能源汽车运用与维修专业教学标准(中等职业教育，专业代码700209)》制定。 2. 学制3年：第1—5学期在校上课（每学期18教学周，周学时28学时），第6学期为岗位实习；课程学分按18学时折算1学分。 3. 岗位实习累计18周（不超过6个月），按每周30学时安排（1小时折合1学时），计540学时、30学分；校外企业岗位实习一般不超过3个月。 4. 公共基础课学时约占总学时1/3，专业课约2/3；实践性教学学时原则上占总学时50%以上；选修课学时占总学时比例不少于10%。 5. 学期栏数字为该学期周学时数（集中实践行为周数）。